1、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
2、例句:你怎么能骗我呢？
3、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
4、创作实践：给学生一些创作任务，让他们编写自己的陈述句和相应的反问句。可以是关于日常生活、家庭、学校等主题的简单句子。
5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
6、三年级语文题目中经常会遇到反问句改为陈述句的题目，我们可以这样做，反问句也是有它独特的特点的，经常会出现“能”“会”“怎么”和语气词“啊””呢”等词语，那我们先将将反问句中的“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”等语气词去掉，问号改为句号。
7、通过以上步骤的引导和练习，学生可以逐渐掌握将陈述句改为反问句的技巧，并能够理解反问句的特点和用法。
8、构建反问句：根据关键词，引导学生通过改变语序或加入疑问词来构建反问句。例如，可以构建出："你家没有一只小狗吗？"或者"你家有多少只小狗？"。
9、请将“爸爸妈妈明天要带我去玉渊潭公园踏青”这句陈述句改为反问句。
10、在句末添加对应的疑问助词（呢、吗等），句号改为问号。最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。改写参考：我说的是对的。改为反问：难道我说的不是对的吗？愿对你有所帮助
11、探究差异：引导学生思考陈述句和反问句的含义和语气上的差异。讨论一些具体例子，让学生理解反问句的使用是为了向对方提问、肯定或否定一种陈述的方式。
12、反之，这件衣服难道不漂亮吗？是一个反问句，改为陈述句，这件衣服很漂亮。
13、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
14、陈述：我们的做法是正确的。
15、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
16、在句中添加适当的反问语气词，如怎、怎么、难道、何尝等；
17、改成陈述句是：你不能骗我。
18、陈述句改反问句方法：
19、陈述：我这次语文考试得一百分，我的语文很好。
20、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
21、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
22、这个题目的意思就是，给句子换一种说法，保持意思不变。
23、一、陈述句改为反问句的方法：
24、口诀一:将肯定句中的肯定词(是、能、会、有、像、该)改为否定词(不是、不能、不会、没有、不像、不该)。
25、这本书真好看，叫人喜欢。
26、反问：我这次语文考试得一百分，我的语文能不好吗？
27、不好好学习，自然不能取得好成绩。
28、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
29、口诀三:在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
30、三年级语文中有一种题型：把反问句改为陈述句，或者把陈述句改为反问句。这是很简单的句型变换。
31、教小学三年级学生如何将陈述句改为反问句可以采取以下步骤：
32、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
33、陈述句改为反问句方法：
34、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
35、练习操练：给学生一些练习题，让他们自己将陈述句改为反问句，然后进行检查和讨论。初始阶段可以提供简单的句子，随着学生的能力提高，可以逐渐增加难度。
36、二、陈述句改为反问句练习。
37、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
38、改为陈述说句就是，小红问她妈妈，她是否可以上学去了。或者也可以这样的，例如，这不是很好看吗？改为陈述句就是，这很好看的。
39、写出关键词：请学生将陈述句中的关键词提取出来，例如："你家有一只小狗。"中的关键词为"你家"和"小狗"。
40、小学三年级开始接触陈述句和反问句，陈述句就是简单的说清楚“这是什么”，如果想加深印象就可以用反问句的形式强调难道“这不是什么吗？”
41、这幅画是我们班蔡颖画的。
42、温故知新：回顾学生已经学过的陈述句和反问句的概念，确保学生对两者的区别有基本的理解。
43、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。
44、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。
45、比如，这个苹果很好吃，是一个陈述句。改为反问句就是：这个苹果难道不好吃吗？
46、在句末一般添加疑问助词，如呢、吗等，句号改为问号，最后看句子是否通顺，在不影响原句意思的情况下，适当做些调整，但不能改动太大。
47、例如，小红说：妈妈，我可以上学去了吗？
48、反问：通过自己来干活攒够2000元能不困难吗？
49、根据反问句改陈述句的方法“肯定反问表否定，否定反问表肯定”的原则，例如，你为什么不听老师的劝告呢？改陈述句就是你应该听老师的劝告。
50、又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？
51、功课没做完，不能去看电影。
52、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
53、口诀二:将否定句中的否定词(不是、不能、不会、没有、不像、不该)改为肯定词(是、能、会、有、像、该)。
54、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
55、陈述：他忘记了家里的电话号码。
56、反问：他能不忘记家里的电话号码吗？
57、分析示例：给学生提供一些简单的陈述句示例，例如："你家有一只小狗。"，然后引导学生思考如何将其改为反问句。
58、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
59、将句中的否定词改为肯定词，或将肯定词改为否定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不”。
60、我们应该相信自己的眼睛。
61、将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词，如有“不”去“不”，无“不”加“不”等；
62、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
63、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
64、在句中的恰当位置添加反问语气词（怎、怎么、难道、何尝等）。
65、陈述：通过自己来干活攒够2000元是困难的。
66、如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
67、答案：爸爸妈妈明天难道不会带我去玉渊潭公园踏青吗？
68、这潮湿冰冷的地面不能睡。
69、反问：我们的做法能不对吗？