1、希望家长都能始终以赞美的眼光，欣赏孩子的涂鸦，以支持的态度，肯定孩子的创作，这样孩子就一定能在绘画中找到快乐，获得成长。
2、找到画面中的优点和进步点，给予表扬，要让孩子把优点继续保持！
3、女儿说“我最喜欢小狗！”我点头认可说“我也觉得小狗不错，它的头上有个什么？（让她自己说出画面内容）好像很特别的样子（认可她的想象力）。”
4、帮助孩子提升能力
5、女儿快3岁时画的，她说是草地、河流和一只兔子。
6、不应该用“好坏”“像与不像”来评价，所谓的好与坏，像与不像是大人自己多年学习，生活所积累得的评价标准，孩子都没有长大，也没有经历你所经历得一切，为什么要用自己制定的标准来评价孩子。何其得不公平。
7、无意识涂鸦期
8、当孩子拿着自己的画给你看，期待着表扬时，你怎么做？
9、培养孩子的绘画兴趣，绝不是为了成为画家，而是希望孩子们能多一种自我表达的方式，多一重眼光独到的审美，多一份与众不同的气质，如此而已。
10、您好！我是（学生姓名）的家长，非常感谢您对孩子的悉心教导和关爱。通过这段时间的学习，我明显感受到了孩子在艺术方面的进步和成长。
11、后面，可以让孩子画主体部分，家长来添细节。
12、一味强调，不仅会让孩子有挫败感，更会禁锢他们原本丰富的创造力。
13、等孩子过了9岁，在开始系统性的教授绘画技巧才是有意义得。
14、尊敬的艺术星老师：
15、提供良好的绘画环境
16、您不仅拥有丰富的专业知识，还注重培养孩子的兴趣和激发他们的创造力。在您的指导下，孩子对艺术充满了热情，不仅在绘画技巧上取得了显著进步，还在审美能力和艺术素养方面有了很大提高。
17、过分在乎孩子得绘画，通过孩子画得颜色和形象来推测，判断孩子得心理问题，这些多数是道听途说，一知半解得知识。通过画来做心理判断，心理诊断或者是精神状态进行观察，这样的研究确实存在，但最好是让专家来做这件事。作为妈妈更多得是去”听听“孩子得画吧！
18、培养一颗好的苗子需找一位品德兼优具有美术资历的导师。
19、我们大笑，最后，还增加了滑板车，变成了一边吃、一边拉，一边玩滑板的狗。
20、这是女儿快4岁时画的，已经能看出水面以下和水面以上的空间区别了，蝌蚪、蜻蜓、荷花都比较真实了。
21、艺术星的家长评语可以这样写：
22、（文字片转自超级育儿师）
23、女儿想想说，可以在狗屁股旁边加一陀“粑粑”，就成了正在拉粑粑的狗。
24、家长想培养孩子的绘画兴趣，就要对儿童绘画的发展规律心中有数，对照孩子所处阶段，给予正确引导：
25、绘画是对孩子眼、手、脑协调能力的考验，能力较弱的孩子，绘画过程中总会体验到挫败感，自然兴趣不高。所以帮助孩子发展精细动作，尤其是手部动作十分必要。
26、这是女儿2岁半时，在台历上涂鸦，已经出现了封闭的线条。
27、即便很有想象力的画，也完全能被成人看懂。
28、如果不想孩子在墙上或沙发上留下墨宝，那就主动提供一个可以乱画的空间。我当时是和女儿说好，可以在地板和玻璃门上画，给她买可水洗的彩笔，无论怎么画，事后用湿毛巾一擦就全没了。因为给了孩子自由发挥的空间，所以至今我们家的墙面都是干干净净的。
29、评价孩子的作品一定不能敷衍。一味说很好，或者说很坏，都会伤害孩子的心灵。
30、培养她的审美观、丰富的想象力！学好色彩学，颜色搭配等。
31、提升版：孩子画一幅画，家长和孩子一起，提意做怎样的修改，让画面更有趣。
32、孩子的发展有他自己的节奏，有的孩子会在前几个阶段停留比较长的时间，看起来像是一直没有进步，缺少能力，但很可能只是孩子在蓄积能量，等待日后的爆发而已。家长要把注意力放在孩子绘画的过程上，只要孩子是享受的、是有意愿的，就说明，绘画已经发挥了十分积极的作用，值得高兴。
33、其次，孩子想要将看到的画下来，就必然要学会仔细观察，找出物体的主要特征。而不断绘制的过程，又会促进其审美的提升，有利于人格的发展。
34、这个阶段的孩子没有规则意识，如果你给支笔，他可能会满墙、满地乱画。但这是孩子探索“眼、手、脑协作”的重要过程，也是兴趣启蒙的关键时期，不要过分压制。
35、看到我经常分享女儿的一些画作，不少朋友在问：孩子画得不错，有没有经验分享？
36、回想这两三年来对女儿绘画兴趣的培养，经验是谈不上，但方法还是用了一些的。
37、多带孩子出外观察生活,可以使孩子的绘画技能有所增加.家长对孩子的画一开始可以夸奖鼓励,但久了以后可以客观评价。如果家长看不懂孩子画的画（呃……），可以问孩子这是什么，不过不要让孩子感觉到他画得不好而让人看不懂，要给孩子一种自己是小老师的感觉。 本人强烈反对让孩子看太多电视动画和日漫。看太多不仅会影响视力，导致从小迷恋电脑，还会影响思想。
38、我不知道您的孩子多大，如果孩子偏小，建议家长作为一个倾听者就可以了，多跟孩子交流，多让孩子讲讲画面里的故事，顺势引导，多给予鼓励，成人的眼睛会习惯的去寻找具象的东西，找不到就会很失望，但以孩子的认知恰恰是做不到的。如果孩子想画一个东西却又不会，建议多领孩子观察分析和感受，绝对不建议去印和描摹。没有相关专业的人，也不建议上手教，因为您跟您孩子，谁教谁还不一定呢。孩子原生态的感知表达是最好的，最真实的，最感动的。
39、这个阶段孩子用笔不灵活，心中的想法也不具体，所以画面都非常抽象，但对孩子来说，这些线条和案都是有意义的。
40、一开始如果孩子画不好，家长可以帮忙画主体部分，让孩子添加细节。
41、用来和别人家得孩子攀比，看看谁得孩子能更加得优秀。
42、我见过这样的妈妈：
43、首先，有利于孩子精细动作的发育，对于小宝宝，这点更为重要。哪怕只是简单的一个点、一个圈、一个波浪线，都是孩子探索手部动作的杰作。
44、我很少去打断女儿的创作，有时她眼睛都快贴纸上了，我实在忍不住，就默不作声，直接上手纠正，然后尽快退回原位，不做过多干扰，尽量让她全神贯注。
45、女儿有一次给我看她的画，我看不出那个圆圈代表什么，于是我说“你一定花了很多时间来完成这幅画吧（认可她努力的过程）。你最喜欢里面的哪个部分呢（让孩子主动介绍）？”
46、这是女儿第1次上绘画课的作品，一只带棒球帽的蝌蚪，老师教了她物体间的“遮挡关系”，所以水草和蝌蚪的前后关系，表现的比较清楚。
47、这个阶段，孩子绝对是有思想了，只是不能很写实的画出来，更多时候是用些特征性案来代表。画面缺少构，想哪画哪。
48、家长不要去看画的像不像，色彩丰富不，构饱满不。
49、同时，您对孩子的耐心和关爱也让我们家长深感安慰。您总是鼓励孩子发挥自己的特长，充满信心地面对挑战。在您的帮助下，孩子不仅在艺术道路上取得了优异成绩，还培养了良好的学习习惯和自主性。
50、对于2-3岁的孩子就问她：“这是什么？”
51、孩子画了个小兔子，正准备涂颜色，妈妈看见了赶忙制止“你怎么能用红色呢？兔子都是白的你不知道吗？”
52、在日常的陪伴和引导中，家长需要掌握一些小技巧，让你的孩子对绘画更加有兴趣、有信心、有力量。
53、下面的几个注意事项，你需要了解：
54、孩子又换了支绿色笔，“这颜色也不对啊！好好想想，用哪个笔才对？”
55、这个阶段，孩子画画都很“写意”，家长不要在细节上多做要求，尤其不会要打击孩子说“画的不像”，更不要教孩子简笔画，那都是对他们积极性与想象力最大的扼杀。
56、儿童美术作品！可以欣赏！无需评价！任何人任何机构任何专家，都没有资格评论孩子的作品，我很痛恨那些整天搞美术比赛的机构，美术怎么能用比赛的方式呢？尤其是偏小的孩子的作品。
57、整体评价，应给予充分的肯定和认可！因为，我觉得孩子是需要在鼓励中成长的，尤其是当孩子兴致勃勃的拿着自己的绘画作品要和你一起分享的时候，更不能上来就批评，找毛病，这不利于孩子的兴趣培养和自信心的养成！
58、初级版：先画一个案（可以是圆圈、方块、梯形，甚至一个点）和孩子一起，一人加上一笔，看看最后会成为什么？
59、注意中红线圈出的部分
60、或者说“你画的小狗真可爱，我都想摸摸它了！”
61、孩子摇头想不出来，迟迟不愿动笔。
62、有一次，女儿画了一只坐在地上的小狗，我提意加上一个肉骨头，让小狗变成正在吃饭的狗。
63、早前我也鼓励女儿在这样的涂色书上涂色，一些细小部位的着色对幼儿来说很有挑战，可以锻炼手的灵活性和力度，增强孩子对画笔的掌控感。
64、https://ixigua/i6731967357561864718/
65、另外孩子的视野也需要不断开阔。家长要带着孩子走出家门，去户外观察大自然，大到一整片树林、草地，小到一片树叶、一只蚂蚁，都值得细细观看。
66、比比看，谁想到的东西更多，谁画得更好。
67、孩子的画开始貌似有些章法了，但成人绝对看不懂。
68、所以说，评价孩子的作品之前一定要考虑孩子的心情。孩子需要的不止是一味的夸奖，不然他会很难进步。鼓励和指点一定要走心才行！
69、供有美术天赋孩子的家长参考，有不对的地方请提宝贵的意见！
70、因为儿时的自己喜欢画画，所以自己有了孩子后，从一岁多开始就喜欢用画画这种方式陪伴孩子，没有专业学过画画，但并不影响和孩子一起开心涂鸦，不管孩子画成什么样，在我眼里总是神奇的存在，我总是鼓励夸奖！小学的兴趣班基本都报了美术，孩子慢慢长大，学业越来越重，放下了美术，面临升学压力时，家长的关注点都转移到成绩、升学，初中孩子成绩不理想时，家长的焦虑无形之中也强加在孩子身上，过多的批评管束让青春期的孩子开始叛逆，成绩严重下滑，孩子也越来越不自信……中考失利，孩子上了一所很一般的高中，成绩一直很一般，高二时让孩子去试听了一节美术课，带回一张静物写生，做为外行，我觉得孩子凭借小学兴趣班的功底，第一次画的好极了，让我吃惊！我激动的夸着孩子，然后激动的发现那个被成绩和我的批评唠叨折磨的整天无精打采的孩子脸上有了异样的光茫，那一瞬间，仿佛看到孩子小时候，我们一起涂鸦时的快乐情景！后来，孩子学了美术，参加了艺考，顺利考上大学，孩子一直很开心……
71、对年龄小的孩子，父母要在游戏中做主导，孩子主要负责猜大人的画作，再添上些“有的没的”。
72、另外水彩、水粉、水墨等，对孩子来说都是新奇的绘画方式，瓶瓶罐罐的非常有趣，家长不要嫌准备起来太麻烦哦。
73、这个阶段很多孩子的绘画能力已经不错了，兴趣也多半养成，想进一步学习就需要送专业机构了。
74、掌握两个原则：一鼓励孩子自己做介绍，说出画面的内容。二认可孩子努力绘画这一行为本身，重过程，轻结果。
75、孩子越大他的天赋显现越明显！那就给孩子报个美术兴趣班，周未培训班之类的，来引导孩子向前发展，未来有可能成为大画家！
76、这样“有来有往”的互动式点评，会让孩子备受鼓舞，认为自己的画能被大家看懂，很有成就感。
77、以上是我的个人浅见！
78、进阶版：同样先画一个案，让孩子想象，可以加些什么线条，让案变成其他东西。
79、我也常观察女儿的画作，找出她潜藏的需求，及时调整养育方式。我猜，这些改变女儿也能感受得到，这让她对绘画更有好感。相关链接同样附在文末，可以点击查阅。
80、万一孩子告诉你“我画的是小熊”，怎么办？
81、正确点评孩子的画作
82、我是一个做了近十年的校外美术老师，现在的美术培训已然走上了商业化的道路，令人心痛。
83、对于孩子的绘画作品，我觉得可以从以下几点进行点评：
84、家长也不用担心（我家孩子不会画）这种能力是和自身的发展规律相匹配的。
85、孩子赶紧换了支白色的笔，正要画，妈妈又喊“你用白色涂能看得出来吗？这是白纸！”
86、顾名思义，孩子就是在“乱画”，毫无章法。
87、（日期）
88、绘画不是要记住形象（大家认为的像不像），而是要把自己的想法通过形象表现出来。用来表现想法的形象不是别人教会的，而是自己创造出来的，每个孩子都拥有与生俱来的绘画能力！
89、先做人，后做事。培养她的人生观、价值观。做人要谦虚，做事要细心。
90、“像不像”不重要
91、对于4岁以后的孩子就问她：“他们在做什么”要听听她画力的故事内容。
92、画笔、画纸的选择也不能马虎，不仅要安全无毒，还要定期更换，确保每一支画笔都有颜色。年纪小，用笔不熟练的孩子可以选择油画棒，显色度高，下笔顺滑。
93、生活离不开仪式感，绘画也一样。给孩子一个绘画墙，或预留一个专门存放画笔的绘画角，都能让绘画成为一件很特别的事。
94、画画涂鸦对于孩子，仅仅是表达心情的一种方式而已，就像我们大人用语言表达，用文字诉说，一模一样。正常的人际交往就是用语言表达出自己想要表达的意思就够了。我们大人只需要多听就可以了。
95、也可以由家长来决定，要将案变成什么，孩子来动笔。
96、一起了解绘画对孩子的好处吧：
97、请您继续关注孩子的成长，我们家长会全力支持您的教育工作，共同为孩子的美好未来努力。再次感谢您对孩子的辛勤付出，期待孩子在您的指导下取得更大的进步！
98、除了这些，还可以启发孩子用各种物品作画，快递盒里的泡沫包装纸、喝完的牛奶瓶盖、赠送的一次性小勺、小区路边掉落的树叶，都可以成为绘画创造的好材料。
99、当然，如果还能加一些专业性指导（很遗憾我不懂绘画），孩子一定会更加受用。
100、孩子开始对画面有整体安排，空间意识增强，写实感增加，人物、情节等都有体现。
101、最后，绘画是一种重要的表达方式，孩子用语言表达不好的情绪、感受等，都可以通过画笔进行释放和宣泄，有利于保持身心健康。
102、另外多和孩子一起搭建积木、拼插乐高、制作彩泥等，都可以有效提升孩子手眼协调能力，增加手部及腕部肌肉力度。
103、“超级变变变”
104、绘画兴趣的培养是一个过程，而不是结果。有的家长在孩子涂鸦期或象征期时，因为孩子画得“乱七八糟”，就断定他们缺少绘画天赋，这是不负责任的。
105、怎么听呢？
106、先来看看三岁宝宝，创作，可以打开网址
107、我是一个高二的学生，也是一个画手。开始入绘圈是初二的时候。因为家境原因，当我和父母提出我要学美术的时候，他们只会一味的指责我，批评我，反对我画画。当我拿这画好的画去给他们看，他们就会很敷衍的说“好好好”或者“这是什么东西？”当时我真的很伤心，再也没有把作品和他们分享过。别人想看我画的画时，我也会十分的害怕，怕别人嘲笑我，否定我。当我知道，绘圈里的好多人都和我有想同情况的时候，我开始和他们分享自己的经过。他们给了我正确的建议，并且让我不要放弃继续加油，这真的让我很开心。他们的鼓励与指点成为了我的动力，让我继续走了下去，并且越来越自信。
108、姥姥为女儿的绘画墙
109、在此之前教孩子画形象，是拔苗助长，反而是从根本上抹杀了孩子的想象力
110、很多父母都会怀疑自己的孩子是个绘画天才，因为她在疯狂的乱画，所以要找人评价一下要不要给她找个好老师，教她画一些大人认为很好的画。
111、要让孩子尽早学会握笔，就要从纠正孩子握勺习惯做起。2岁左右就可以开始，习惯了正确的握勺，很容易就能过度到熟练的拿笔。
112、这个小人，是女儿3岁半时画的。两根棍子就代表腿，两个圆圈就代表胳膊，一个太阳就是头。
113、有没有美术天赋孩子在三至四岁时对绘画感兴趣是正常教育的反映，孩子在7至12岁可以开始正规的绘画学习，找个好老师有资质很重要，最好是那种有绘画技巧也有绘画欣赏能力的好老师，不会让孩子光学绘画技巧还会带给孩子极高的眼界，引导孩子真正理解绘画世界的神奇魅力，这是兴趣的培养而不是单纯的绘画技巧训练，至于将来孩子未来发展，发展到什么程度，要看孩子自已的意愿！
114、这是孩子自己在家长陪伴下，画出的一家人，自家得小区，有游泳池，有汽车，有树，有蚊子，有天空，家得颜色是黄黄的。
115、附赠超值互动：
116、（家长姓名）
117、和创造力还有表达能力，毁掉了孩子的天资
118、是简单一句“画的不错”吗？听起来很敷衍。
119、画面中觉得不是很好的地方，可以引导让孩子自己发现，找出，这样的方式，更容易让孩子了解自己，家长再适当的给予正确的引导，告诉孩子怎么改正会更好，同时也让孩子明白，自己下次可以做的更好！
120、我们会一起玩“超级变变变”游戏，灵感是从小时候看的一本《卓娅与舒拉》中得来，具体操作附在文末。
121、孩子的画开始能看出一些意思了，但我们常会猜错。
122、毕加索说“我用了一生的时间，去学习像孩子那样画画。”可见在孩子随心所欲的创作面前，成年人眼中的“像不像”“对不对”根本不那么重要。
123、最基本一点就是，尽早让孩子学会握笔。年幼的孩子都习惯抓握，就是最初握勺子时的方式，如下：
124、小时候看《卓娅与舒拉》时，书中的一家人常玩一种绘画游戏，我将它改良，并搬到了生活中。
125、阅读绘本时，也可以引导孩子观察书中色彩及线条的使用。只有看得多了，头脑中才能产生出画面，拿起笔来才会“妙笔生花”。
126、大一点就可以选择水彩笔了，最好是可水洗的，方便家长打扫，笔杆要选粗细适中的，方便孩子抓握。
127、评价是用来干什么呢！
128、女儿说“那是一个转动的螺旋桨，这样它就能飞上天了！”“哦，螺旋桨转动起来的确就是这样，你观察得真仔细！”
129、所谓的天赋是对某个事物领域有特别的敏感度。在某个时间段，会集中精力执着的坚持去做。这是先天赋予的一种情感能量。在此更要重视后天的培养。找一个好的老师，让他进入美术的氛围里。家长多鼓励支持他，把他较好的作品贴在墙上记录下来。购买美术书籍及美术作品，有时间带他到各个美术馆和书画展参观。多接触对美术相关的信息知识，观看老师们创作。整体增加他的爱好创作的热情，使孩子后天成长的更为优秀。