1、写好句子要注意以下几点：
2、避免残缺句
3、避免连续不断的句子
4、“你”用英文是“you”，
5、openyourpencilbox（打开你的铅笔盒）
6、三年级主要书写要求就是工整和写对表格位置，默写字母表，对单词的书写还没有开始
7、即由于错误的连接，使句与句之间没有间断。
8、学习没有快速的方法，记得快忘得也快，我只讲掌握多少。记住重复的力量。
9、你用什么来糊涂rubber，
10、我们就是we，
11、三年级英语句子不需要默写，但要求会背诵。三年级起点的英语只要求孩子会默写教材后面的单词列表就可以了。如果还要求默写课文的句子，那孩子的学习任务就太重了，不符合“双减”政策。其实，孩子学习英语最重要的是多听多说，词汇量要靠日积月累。
12、A:Hollo!
13、就单词而言，这不限于听到或看到英语就知道什么意思，还包括看到与听到汉语就能翻译、能写下。如果后者没有做到，这和盖房子只搭砖而不用混凝土一样。学习英语的过程中，默写是必须过的关卡。而且即使英语才开始学，三年级的学生也不至于握不住笔，abc写不出或者他们受大脑限制、记不住不过10个字母的组合。我认为，三年级小学生要求他们会默写英语单词是必要的，而且对于绝大多数人来说是可以靠努力做到的。默写英语单词是需要的。
14、“用它来画画就对了”指的是“画笔”，英文是“eraser”。
15、B:Hollo.
16、用它来画画就对了eraser。
17、这个口诀的意思是：
18、英语句子写作的注意事项
19、A:Houareyou？
20、“你用什么来糊涂”指的是“橡皮”，英文是“rubber”，
21、这是一个冀教版三年级的英语口诀顺口溜，用于帮助记忆一些常用的英语单词和词组。口诀如下：
22、避免句子中的代词不一致
23、英语句子中的代词必须与其所指代的名词或代词在人称、数、性上保持一致，而且代词的指代必须十分清楚，否则读者就不能肯定它的所指，也就无法理解句子的意义了。
24、残缺句指句子残缺不全，它们可能只是一个从句或只是一个短语，不能以句子的形式独立存在，而只能充当句子的一个组成部分。
25、这个口诀通过把英文单词和中文意思结合起来，帮助记忆这些单词和词组，同时增加学习英语的趣味性。
26、三年级的英语单词要默写。这段时间在给女儿补英语，我是从三年级开始，先读会，再写，让后背诵，听写，只要开始学就要听写单词，隔天自己默写单词
27、任何句子里的谓语动词必须与其主语在人称和数上保持一致。
28、默写的要求应该是给一个汉语单词，将它翻译成英文。学习英语既然是为了掌握英语，那么对于中国人而言，将汉语与英语互相转化自然是必须的能力。
29、避免错位修饰
30、如果学完自然拼读，默写英语单词就会快一点。要是没学过，那就硬记，想要不忘单词，永久记住，这个单词要在不同语境中出现二十五次才能记住。
31、B:Iamfine,thankyou.
32、错位修饰指的是修饰语的位置不当，使得句子的意思改变，或者使句子毫无意义。
33、“我们”用英文是“we”，
34、我是I，你是you，
35、避免句子中的主谓不一致
36、我们的方法和语文差不多每天听写，背诵，抄课文。做练习，课外阅读，来加深印象。
37、“我”用英文是“I”，
38、showmeyourpen(让我看看你的钢笔）
39、句式结构的变化
40、写作过程中除了要求所写的句子准确之外，还应注意文章中旬式结构的变化，增加文章的可读性。
41、需要的，我现在是上五年级，我记得我一年级起开始默26个字母从2年级起就开始英语听写单词了，三年级单词词组都默，四年级默词组，现在我上五年级每天都有英语默写，而且都是默词组，我们老师说过每天背一课词组，多默写有好处的，我五年级第一次词组默写错5个，现在天天默写，周末我还让我爸爸妈妈报中文，我默英文，现在几乎每次默写都全对，同学们都羡慕我！
42、hello，Thanktoo，hi，nicetometoo