四书五经和西方七艺的区别
1、四书五经一般指的是经书，里面包含着儒家的主要思想，而七艺，一般来说是六艺，即礼乐射御书数，它主要是行为，是儒家思想的外在表现形式。
2、"六艺"与"七艺":是中西历史上重要的教育思想,在人才的培养方面发挥了巨大作用。
3、(4)汉代：官私并行。在这一时期实行董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策，把儒家思想摆在了正统地位。
4、起源和历史：四书五经是中国古代儒家经典之一，是中国古代文化的重要组成部分，具有悠久的历史和传统。它包括了《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书和《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》五经。而西方七艺则起源于古代希腊，是古代西方教育体系中的核心课程。
5、中国古代教育的发展
6、①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。表明国家开始重视教育，大力发展教育。
7、大学的文科包括七门课程:逻辑，语法，修辞，数学，几何，天文，音乐，世称
8、“七艺”
9、影响：四书五经在中国历史和文化中占有重要地位，影响了中国几千年的思想、道德和社会秩序。而西方七艺则对西方文化产生了深远的影响，塑造了西方的思维模式和价值观念。
10、七艺的起源可追溯到古代希腊。
11、但长亥拜酵之寂瓣檄抱漏是二者作为不同文明体系内的不同教育思想,其诞生的过程和其内容又各具有特点,从培养人才的着力点上说显现出东西方对人才的培养的目的和对人才思维塑造方面的区别。
12、“六艺”含义有二：
13、(2)古印度：根据种姓制度把人分为四个等级，即婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗，等级最高的是婆罗门，所以在这一时期掌握《吠陀》为主的经典教义。
14、六艺”与“七艺”是古代中国和西方的两种课程形态。
15、对于近代教育特征，大家可以用口诀掌握：公立初十有双喜。
16、(7)明清：明朝时期八股文成为科考的固定格式，到了清朝末年，科举制废除。
17、(1)夏商：我国最早的学校产生于夏朝，学校名称分别为庠、序、校，此时教育已成为社会的专门职能。
18、第四，教育的现代化。与教育的单一性、统一性相对立而言。倡导培养目标多元化、课程内容多元化、评价标准多元化等。
19、(4)西欧中世纪：出现两大学校名称，教会学校和骑士学校。重点掌握教会学校的学习内容是七艺，包括三科(文法、修辞、辩证法)和四学(算术、几何、天文、音乐)，骑士学校的七技简单了解即可。
20、内容：四书五经主要是儒家经典，强调道德修养、礼仪规范、政治理念等方面的知识。而西方七艺则包含了逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐七门课程，主要侧重于思维训练和科学知识的传授。
21、(1)古埃及：有僧侣学校、文士学校等，教给学生文字、书写、执政能力等，把学生培养成为一定的官吏，即呈现了以僧为师、以吏为师的特征。
22、⑥形成了较系统的近代学校教育制度。在古代，虽已出现学校名称，但还没有正规的教育制度。进入近代社会后，出现了系统的学校教育制度。
23、(6)宋代：书院盛行。学习内容是以四书五经为主。
24、五经：五经一般指儒家典籍《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》的合称。《诗》温柔宽厚，《书》疏通知远，广博易良，《易》洁静精微，《礼》恭俭庄敬；《春秋》属词比事。中医学指指肝、心、脾、肺、肾五脏的经脉。
25、西方古代教育的发展
26、③教育的世俗化。强调教育要与宗教相分离，摆脱宗教的性质。
27、②初等义务教育的普遍实施。义务教育最早是起源于16世纪的德国，换句话说普及教育的口号出现在资本主义社会。
28、四书五经和西方七艺是两种不同的教育体系，主要区别在以下几个方面：
29、七技:也称为骑士教育。分别为马术、游泳、投矛术、剑术、狩猎、吟诗、弈棋。骑士七技为中世纪欧洲封建社会流行的骑士教育的内5容。教育目的是培养封建骑士
30、第一，教育的终身化。简单来讲就是活到老，学到老，不管多大年龄都要进行学习。不仅包括了正规教育，还包括非正规教育等多种形式。
四书五经和西方七艺的区别
31、第二，教育的全民化。教育必须要面向所有人，让每个人都能有受教育的机会。
32、近代教育的特征
33、⑤出现了双轨制。英国是最早出现双轨制的国家。
34、第三，教育的民主化。教育机会对每个人来讲都应该是均等的，体现在三个方面：起点均等、过程均等、结果均等，可以分别对应到入学、升学和就业。此外，还能体现在自主权的扩大，尤其在现代社会实行新课改后，国家开始倡导三级课程管理，出现国家课程、地方课程、校本课程，除国务院教育行政部门外，省级教育行政部门和学校教师都可以编订课程。
35、在古代社会，春秋和战国是奴隶社会、封建社会的分界点，在奴隶社会时期，教育具有阶级性;封建社会，教育具有等级性。其次，奴隶社会的主要内容是六艺，封建社会的主要内容是四书五经。在古代社会，出现了学校名称，教育成为专门的社会职能，那么教育与生产劳动相分离，这是第一次分离。
36、七艺的起源可追溯到古代希腊。大学的文科包括七门课程:逻辑，语法，修辞，数学，几何，天文，音乐，世称“七艺”。
37、四书：四书又称四子书，是《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》的合称。南宋著名理学家朱熹取《礼记》中的《中庸》、《大学》两篇文章单独成书，与纪录孔子言行的《论语》、记录孟轲言行的《孟子》合为“四书”。
38、一是指礼、乐、射、御、书、数六种技能二是指《易》《书》《诗》《礼》《乐》《春秋》六经。
39、(3)古希腊：最重要的是城邦制，其中影响最大的是斯巴达和雅典。斯巴达重视军事体育教育，通过军事教育把人培养成为军事人才，特征是尚武;雅典注重身心和谐发展，特征是崇文。
40、(2)西周：出现国学和乡学。国学设置在诸侯国内，乡学设置在地方，主要是以官学的办学形式为主，面向奴隶主，呈现出政教合一、学在官府的特征，体现了阶级性的特点。那么在这一时期，是以六艺(礼乐射御书数)为主要内容，其中核心是礼乐。
41、④重视教育立法，倡导以法治教。国家开始通过立法来规范人们的教育行为。
42、(3)春夏战国：春秋时期私学兴起，可以自由讲学、自由办学，打破了西周时期学在官府的限制，教育开始面向所有人。进入到战国时期，私学繁荣，出现了以儒家思想和墨家思想为主的显学。
43、20世纪以后教育的特点
44、三、近现代社会的教育
45、(5)隋唐：出现了六学二馆，不同等级官员进入到不同的学校进行学习，体现了等级性。在选拔人才制度方面，建立了科举制。
46、第五，教育的现代化。主要体现在人的思想现代化和技术手段的现代化。