青春责任的分论点
1、可曾记得多次到山区支教但最终永远留在了那里的武汉大学女大学生赵小亭？她为了那里贫穷而又善良的孩子们，多次利用假期的时间去贵州山区支教。而在一次途中不幸被滚落的山石砸倒，将她的青春永远留在了那里。她始终担当起了自己的责任，默默地奉献，直至生命的最后一刻。
2、滚滚巨浪掀不翻生命之舟，正如浓浓黑暗遮不住前行的道路，我辈定会坚强，不畏艰难，担起重任。正如毕淑敏所说：“优等的心，不会华丽，但必须坚固。”
3、学生的责任，就是认真读书，不浪费大好时光，在读书学习中掌握知识和本领，为未来完成治家治国的重任打好基础。
4、（对三个分论点的论证，采用的形式基本相似，均采用“可曾记得……”句式开头，使文章层次清晰，结构严谨。）
5、今天，我们这一辈即将迈向社会，我们深知我们肩上的重任，纵使山高水长，纵使艰难险阻，我们定会不畏艰难，担起重任。
6、不畏艰辛是由不畏、艰辛两个词语组词的短语，不畏的意思是：不畏惧、不惧怕，艰辛的意思是：艰苦，合起来的意思是：不畏惧、不惧怕艰苦。
7、不畏艰难，担起重任，需要一种奉献与崇高的境界。
8、我们的社会需要负责任的人，只有人人都勇于积极地承担自己的责任，共同把各项工作做好，社会才会进步。一个人想要赢得他人的信任，在他人面前树立起威信，就必须做到四个字--有责任心。马卡连柯曾经说过:“教师的威信首先建立在责任心上。”这句话说得十分正确。一个教师想要在他所教的班上树立威信，想要管理好这个班级，使之成为一个团结向上的班级，那么他自己身为一个教师，就必须担当起教师的责任，对学生的学习以及生活各个方面切实地负起责任，才会让学生相信他，敬佩他，从而在班上建立了一个老师的威信。
9、放生之前，至少要有心理准备，你不妨衡量一下，放生后你所能承受的后果如何？不是开口闭口说道理，鼓励大家赶紧放生，无知的大爱容易产生问题，问心无愧即可。生态平衡要注意，才不失放生、保护生命的意义。
10、不畏艰难，担起重任，不一定非要做出轰轰烈烈的大事，只要是为了人民，有积极意义，即便是微不足道的小事同样可以彰显我们的光辉与价值。
11、教师的责任，就是教书育人，为社会为国家培养输送合格人材。
12、正因为周总理的不畏艰难，担起重任，才有了我们今天的祥和。而他的人格魅力、治国才干和外交智慧正时刻影响着我们这代人。（第一个分论点。引用周恩来总理的事例，很有说服力，再加上杰奎琳的佐证，论证更有力。）
13、袁隆平院士有责任有担当，研制出杂交水稻。
14、正如孙中山先生所云：惟我辈既以担当中国改革发展为己任，既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。我辈是中华最坚强的一辈，我辈是中华最骄傲的一辈，我们应不畏艰难，担起重任，成就祖国历史长河中属于我们的一片天空。（简引材料入文，扣题严密，段末提出中心论点，开门见山。）
15、关于生命的意义，这是一个仁者见仁、智者见智，众说纷纭的话题，作文生命的意义。在我看来，对他人，生命的意义在予付出和给予，充满爱心；对亲人，生命的意义在予珍惜亲情、懂得感恩，充满孝心；对个人，生命的意义在予一个良好的心态，不灰心，有恒心，有信心！
16、可曾记得我们敬爱的周总理？当社会动荡、国家危亡之时，周总理始终不忘祖国的召唤，于是他发出了“为中华之崛起而读书”的震天呐喊。在中华人民共和国成立之后，祖国建设之中，他依旧担当自己的重任，树立了中国外交一个又一个不朽的丰碑。美国第一夫人杰奎琳说：“如果让我敬佩一个人，那这个人就是周恩来！”可见，他的名声和影响力震撼了海外。
17、责任，是职责和任务；负责任，就是负起该负的任务，是挑起该挑的重担；负责的人是有担当的人，肯负责任的人也是一个思想成熟的人。其实每一个人，都应该有责任心，有担当精神。
18、我认为“放生”，是种消极的做法，因为如果某天你救起了一只即将被人猎杀的小鸟，把它救起，放生。但是放生后，它仍有可能被下一个人射杀。那或许不叫放生，那叫“害生”。别人杀生，你放生，别人杀的愈多，你救得愈多。在这循环之间，是不是又残害了许多无辜的生命呢？
19、可曾记得近来活跃于我们视线中的那些可歌可泣的平民英雄？“最美妈妈”勇敢地接住从10楼坠落的小孩；“最美女教师”看见呼啸而来的汽车奋力推开身边的学生；“最美司机”在生命最后一刻强忍疼痛停稳客车，拯救了24条生命。那些最平凡的人在最平凡的职责中，做出了最不平凡的事情。他们向我们展示了他们不畏艰难，敢于担当重任的勇气与信念。（第三个分论点。以简例的排比式论证，使行文富有变化，并且气势强烈，有力地论证了观点。）
20、邓稼先，有责任，有担当，成为两代元勋。
21、正因为赵小亭的不畏艰难，担起重任，才召唤了越来越多的青年大学生加入到志愿者的行列中，投身于西部支教的大军中，献身于祖国最需要的地方。（第二个分论点。联系赵小亭事例，极好地印证了第二个分论点。）（仍是分段析例，紧扣观点。）
22、我们无法不杀生，没有目的的滥杀无辜生命，才是真正的无药可救，然而，对于不幸被宰杀而消逝的生命，我们只能寄予无限的祝福。“向生命致敬”，表现出人类对生物的尊重，保护生命则是人类无法逃避的责任。
23、“生命”，是无价、珍贵、美好的，然而尊重生命保护生命是需要我们去研究、省思的议题。例如：放生动物、吃素…等，大家或许没有认真的思考过：保护生命和放生、不杀生能不能划分成等号？这是需要智慧的、理智的行为。
24、论点一：扁担人生，寻找生命的支点，去担负生命的重量。高尔基拥有这根扁担，找到了生命的支点，对着暴风雨高呼：“让暴风雨来得更猛烈些吧。”李白拥有这根扁担，找到了生命的支点，对着坎坷的仕途高呼：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”苏轼拥有这根扁担，找到了生命的支点，面对人生的不如意高唱大江东去。
25、每一个人都有一份属于自己的责任，需要自己去担当，去完成。只有当我们担当起了自己的责任时，才能够把事情做好。就像我们学生的责任主要是抓好学习，教师的责任主要是给学生传授知识，警察的责任主要是维护社会治安，而清洁工人的责任主要是打扫卫生……
26、意思是：不畏惧、不惧怕艰苦。
27、家长的责任，就是完成养家糊口任务的同时，还要完成培养子女学会做事做人的重任。
28、中心论点，有责任，有担当才能成就大事业。
29、不畏艰难，担起重任，首先要心系祖国的召唤。（分论点论证，层次分明。分段析例，紧扣观点，可见考生的聪明之处。）
30、论点二：你试想一下自己挑着一个扁担。扁担的两头分别装着水当一头水多一头水少的时候，会怎么样？人生也是，做事要考虑到均衡。不均衡势必挑不起胆子。人生只有找到均衡的时候才不会有偏差。一旦不均衡就会偏激。
青春责任的分论点
31、人生的价值，不在一时的享乐,不在贪婪的索取,而在默默无闻的奉献中,在为人民和社会的奉献中!我们每个青年人都应该把握住机遇，经得起挑战，在工作和学习中不断完善自己，百炼成钢，用自己的火热青春和知识力量为人大工作贡献力量。
32、钟南山院士有责任，有担当，走在抗疫的第一线。
33、我们应该尊重生命个体，每一个人、每种生物都该尊重、爱护自己的生命，因此没有任何人有权力去伤害或侵犯他人的生命，但是我们却无法停止宰杀动物，因为我们需要摄取动物身上的养分，失去了那些营养价值，人类可能无法生存下去。
34、分论点是
35、论点三：扁担可以帮我们担起更多的责任或重担，但重量还要我们自己承担，我们可以找捷径去胜利，但不可回避。