修改病句的几种转换有哪些
1、一个地方可以加上不止一个枝叶。如:“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面加上了“一位”和“了不起”。
2、⑵人称转换，将直接引语的第一人称改为间接引语的第三人称，直接引语的第二人称改为间接引语的第一人称。
3、“谁”的前面;2.“是”和“动作”的前面;3.“什么”的前面;4.“怎么样”的前面;5“怎么样”的后面。
4、若(如果)句中冒号后面又出现他人姓名，一般情况下照写，这样不会使句中混乱。
5、六、缩句
6、美丽的草原怎能不让人陶醉呢?
7、已经有一重否定或双重否定，再加上反问又等于一重否定，便构成双重或三重否定。
8、改:宋庆龄笑着说，正因为她是领导，才让李艳娥坐北朝南的呀!要是她老高高在上，不就不平衡吗?
9、对调：既可用于相邻的字词也可用于隔开的字词。
10、不能违背愿意;2.不能改变结构;3.必须搭配恰当;4.力求内容丰富。例如:“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去。”扩充的部分就有搭配不当的毛病。又如:“禾苗点头”扩为“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成:“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上“什么样的”“怎么样的”一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头。”
11、老一辈革命家无时无刻不在关心着青年人的成长。
12、例如:1.我被老师表扬了一番。
13、⑴标点转换。直接引语前的冒号改为逗号，直接引语的双引号去掉。视语气不同，一般直接引语的疑问语气转换成陈述语气。
14、b.中秋节，我出差在外，想念亲人。
15、把冒号改成逗号，去掉双引号。
16、科学发展到今天，谁也不会否认人类并不是宇宙中唯一的生灵。
17、《中华人民共和国专业标准校对符号及其用法》中改正、增补、对调修改符号使用说明：
18、把第一人称“我”改成第三人称“他/她。
19、长句和短句;2.主动句和被动句;3.肯定句和否定句;3.陈述句和反问句;4.单句和复句;5.口语句式和书面语句式;6.顺壮句和倒装句;7.整句和散句等等。
20、非原则性病句，那就很多了，错误程度和接受程度也参差不齐，如称呼长者为你而非您，在很多时候是被接受的。
21、⑶指示代词“这”一般转换成“那”。
22、搭配扩展。例如用“倒映”“茫然若失”造句，可先搭配成“倒映水中”“感到茫然若失”这就搭起了句子骨架，有了骨架，就保证了句子基本上正确。
23、c.秦王我都不怕，也不怕廉将军。
24、加工充实。有些句子有了前面的工作就行了，而有些句子，还需要增加枝叶才能成为好句子。
25、有一种句式都有相对应的同义句式，如长句和短句相对应，主动句和被动句相对应等等，要按照相对应的关系去变换句式，避免张冠李戴。
26、五、扩句
27、c.海娃非常高兴。(“怎么样”之前)
28、句子可以扩充的五个地方:
29、画一画，看看扩哪些地方;2.想一想，可以加进哪些枝叶;3.连一连，看看搭配的是否恰当。
30、例如:王宁说:“我要像李勇那样关心集体。”(改为转述句)
修改病句的几种转换有哪些
31、难道能否认他不是民族的英雄吗?(三重)
32、扩展资料：
33、为了使作者、编辑在修改文章时，都能够采用一致的符号，达到文面整洁、美观、醒目的效果。1981年12月国家颁布了《中华人民共和国专业标准校对符号及其用法》，对不同情况使用何种校对符号作出了规定。
34、恢复:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面...
35、例如:他不得不承认这个已成的事实。
36、d.秦王我都不怕，难道会怕廉将军吗?
37、例如:难道能否认日本帝国主义侵略中国是对他国民族的侵犯吗?(双重否定，表示肯定。)
38、增添:在文字或句、段间增添新的文字或符号。
39、体会词义，想一想这个词是什么意思，具有什么样的感情色彩，以及适用的范围等。
40、在一定的语言环境下讲求句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，属修辞问题。一般说，修辞活动必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。因此，在变换句式同时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。
41、修改符号“也称“校对符号”，是文章修改中的专用符号。
42、增补：增补的字符较多，圈起来比较困难时，可用线在页边划清增补的范围。
43、衣服被我洗了。
44、人称的病句类型有3种，语文中把直述句改为转述句：
45、四、陈述句变反问句
46、缩句有两种情况:第一种，去掉全部枝叶，只保留主干。例如:精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。缩为:表演结束。第二种:去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。
47、哪些枝叶必须保留呢?
48、例如:【直述句】老师对我说：“下课后你到我办公室去一趟。”【引述句】老师对我说，下课后我到他办公室去一趟。
49、必须注意的是:由肯定句变成双重否定句的反问句时，千万不要把意思说反了。须知:双重否定句表示肯定。
50、检查修改。
51、是中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢?
52、疑问句子中表达疑问的词语要保留。例如:“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了几项冠军呢?缩为:运动员为什么夺走了冠军呢?
53、因为变换句式是在同义句式中进行的，做一变换句式的句子一定要保留愿意，不管题目本身是否有明文要求。因此，与考察点(句式变换)无关的文字可以原封不动。必要时个别文字可以主动增、删、换、调)，但变动不要太多。
54、扩句应注意:
55、在中间关键词前面加“怎能不……”，末尾加“呢?”或“难道不……吗?”
56、四、引述句变为转述句
57、改正：改正的字符较多，圈起来比较困难时，可用线在页边划清改正的范围，必须更换的损、坏、污字也用改正符号画出。
58、一、主动句和被动句的变换。(“把”字句和“被”字句)
59、使用校对符号的注意事项：要注意校样中的校对引线不可交叉，改正后的字符书写清楚，校改外文要用印刷体，根据校次分别用红、纯蓝、绿三种不同颜色的墨水书写。
60、把尊称“你们”写作“您们”是人称代词的最典型的病句类型。对单个人“你”尊称为“您”是正确的，而对复数人称“你们”就不可以称作“您们”了，直接称呼为“你们”就可以。我们在一些感谢信里面经常可以见到“您们”这一看似尊称的人称代词，其实是错误的，有点画蛇